Introducción al tema

Solainge micaela Cando
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica para el tema "Multiplicación y división: operaciones inversas"


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza la multiplicación y la división en la vida cotidiana.

    • Presentar el problema matemático: "Pablo tiene 3 cajas con 4 chocolates cada una. ¿Cuántos chocolates tiene en total?" y pedir a los alumnos que lo resuelvan utilizando la multiplicación.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Realizar ejemplos de multiplicación y división utilizando números naturales.

    • Mostrar ejemplos de cómo se pueden resolver problemas utilizando ambas operaciones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: resolver problemas de multiplicación y división utilizando números naturales.




Sesión 2: Aplicación de multiplicación y división
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos utilizando multiplicación y división.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar brevemente el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Resolver en conjunto un problema matemático utilizando la multiplicación y la división.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Plantear situaciones problemáticas relacionadas con multiplicación y división en diferentes contextos: repartir objetos, calcular áreas, etc.

    • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas utilizando el