Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.

LUCINA DEBERNARDI
Secundaria 2º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura en lenguas indígenas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de tareas.

  • Presentación del tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena.

  • Generación de expectativas sobre el tema.


Desarrollo:



  • Proyección de un video corto sobre la importancia de la literatura indígena.

  • Lectura en voz alta de un cuento tradicional en lengua indígena.

  • Análisis y discusión del cuento: elementos literarios, valores transmitidos, etc.

  • Presentación de ejemplos de literatura contemporánea en lengua indígena.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la literatura indígena.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión: investigar y elegir una creación literaria tradicional o contemporánea para adaptarla a otro lenguaje.


Sesión 2:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de tareas.

  • Recapitulación del tema y los objetivos de la clase anterior.

  • Presentación de la metodología de proyecto comunitario.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos para conversar sobre las creaciones literarias elegidas y discutir cómo adaptarlas a otro lenguaje.

  • Brainstorming de ideas para la adaptación (canción, obra de teatro, pintura, etc.).

  • Planificación de las adaptaciones: roles y responsabilidades de cada miembro del grupo.


Cierre:



  • Presentación de los planes de adaptación a la clase.

  • Retroalimentación y sugerencias de mejora por parte de los compañeros.


Sesión 3:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de tareas.

  • Recapitulación del tema y los objetivos de las sesiones anteriores.

  • Introducción al trabajo interdisciplinario.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos interdisciplinarios (lengua indígena, música, arte, teatro, etc.) para comenzar a llevar a cabo las adaptac