Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

ADA ELIZABETH
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de los valores que necesitamos promover para conservar y proteger a la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Objetivo: Dialogar acerca de los valores que necesitamos promover para conservar y proteger la biodiversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: El cuidado de la biodiversidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  1. Calentamiento (5 minutos)



    • Realizar una breve actividad física para activar el cuerpo y la mente de los alumnos.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el concepto de biodiversidad y su importancia.

    • Explicar el problema a través de una situación cotidiana que afecte la biodiversidad, como la contaminación de un río o la deforestación de un bosque.



  3. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Asignar a cada grupo una problemática relacionada con el cuidado de la biodiversidad (por ejemplo, la caza furtiva, el uso indiscriminado de pesticidas, la tala ilegal, etc.).

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre el problema asignado y propongan soluciones éticas para enfrentarlo.



  4. Puesta en común (15 minutos)



    • Cada grupo presenta su problemática y las soluciones éticas propuestas.

    • Fomentar el diálogo entre los alumnos para analizar y discutir las diferentes propuestas.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



    • Recordar brevemente las problemáticas y soluciones éticas discutidas en la sesión anterior.



  2. Trabajo individual (15 minutos)



    • Pedir a los alumnos que reflexionen de manera indivi