Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad

Isabel Garcia
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán el espacio físico como un lugar seguro y propicio para la exploración y el desarrollo de su creatividad.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y acogedor.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar diferentes espacios que nos brindan seguridad y nos permiten desarrollar nuestra creatividad".



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realización de una actividad de exploración sensorial en el aula.

  • Se colocarán diferentes materiales (arena, agua, pinturas, papel, etc.) en diferentes estaciones de trabajo.

  • Los alumnos podrán explorar libremente cada estación, tocando, experimentando y creando.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión sobre la actividad: ¿Cómo te sentiste al explorar los diferentes materiales? ¿Qué espacio te brindó más seguridad para desarrollar tu creatividad?


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán los espacios de la comunidad que les brindan seguridad y sostén afectivo para aprender.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior y de los diferentes espacios explorados en el aula.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Salida a la comunidad para explorar diferentes espacios que brindan seguridad y sostén afectivo (parques, bibliotecas, escuelas, etc.).

  • Los alumnos podrán observar, tocar y experimentar en cada espacio, sintiéndose seguros y protegidos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Conversación en grupo sobre la experiencia: ¿Qué espacios visitamos? ¿Cómo te sentiste en cada uno de ellos?


Sesión 3 (45 minutos)


Objetivo: