Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta disparadora como: "¿Qué es un género periodístico y cómo se utiliza para comunicar sucesos significativos?"
   
   
   • Realización de una breve actividad de activación de conocimientos previos sobre los géneros periodísticos.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión y su relación con el proyecto comunitario y la comprensión lectora.
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, etc.) y sus características principales.
   
   
   • Ejemplificación de cada género periodístico a través de textos y ejemplos concretos.
   
   
   • Presentación de los recursos utilizados en cada género para comunicar sucesos significativos.
   
   
   • Organización de los alumnos en grupos para investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y seleccionar un género periodístico para comunicarlo.
   
   
   
   



3. Cierre:

   
   
   
   
   • Socialización de las investigaciones realizadas por cada grupo y presentación de los géneros periodísticos seleccionados.
   
   
   • Retroalimentación sobre las presentaciones y clarificación de dudas.
   
   
   • Reflexi