Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase: Multiplicación y división como operaciones inversas.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de la multiplicación y la división.
   
   
   • Plantear una situación problemática relacionada con el reparto de objetos en grupos iguales y solicitar a los alumnos que propongan diferentes soluciones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Distribuir a los alumnos materiales como fichas, palitos o dibujos para que realicen distintas agrupaciones y repartos.
   
   
   • Indicar a los alumnos que resuelvan diferentes situaciones problemáticas utilizando la multiplicación y la división como operaciones inversas.
   
   
   • Observar y guiar el proceso de resolución de los alumnos, fomentando el uso de distintos procedimientos y estrategias.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los alumnos.
   
   
   • Reflexionar sobre el proceso de resolución, destacando la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
   
   
   • Asignar una tarea para que los alumnos practiquen en casa lo aprendido en la clase.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Realizar una breve revisión de lo trabajado en la sesión anterior.
   
   
   • Presentar una situación pr