Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Michel FLORES
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia Didáctica
Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Objetivo: Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques, entre otros, y representarlos por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos):
- Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la unidad.
- Mostrar imágenes de la comunidad en diferentes épocas y preguntar a los alumnos si notan alguna diferencia.
- Realizar una lluvia de ideas para identificar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad.
- Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes fuentes (fotos antiguas, testimonios de personas mayores, escritos antiguos, etc.) para que las analicen y busquen información sobre los cambios ocurridos en la comunidad.
- Cada grupo deberá hacer una lista de los cambios que han identificado.
Sesión 2 - Investigación y recopilación de información (45 minutos):
- Revisar en grupo las listas de cambios identificados en la sesión anterior y ampliarla con la información recopilada en casa.
- Repartir hojas de papel y pedir a los alumnos que realicen dibujos representativos de los cambios más significativos en la vida cotidiana de la comunidad.
- Al finalizar, los alumnos deberán explicar sus dibujos al resto de la clase.
Sesión 3