Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase: Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Problemática interdisciplinar: Manejo de normas y reglas dentro y fuera de la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la sesión:

1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema.


2. Desarrollo: Realización de actividades experimentales.


3. Cierre: Reflexión y consolidación de lo aprendido.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y su importancia en la vida cotidiana.


• Planteamiento de la problemática del manejo de normas y reglas dentro y fuera de la escuela. ¿Cómo el conocimiento de las propiedades de las sustancias puede ayudarnos a entender y seguir las normas y reglas?

Desarrollo:

• Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de una actividad experimental para observar el comportamiento de diferentes sustancias en estado sólido, líquido y gaseoso. Por ejemplo, la disolución de sal en agua, la evaporación de un líquido, etc.


• Registro de las observaciones y conclusiones en sus cuadernos.

Cierre:

• Discusión y reflexión sobre las observaciones realizadas en la actividad experimental.


• Clasificación de las sustancias observadas en mezclas, compuestos y elementos.


• Identificación de materiales de uso cotidiano que correspondan a cada categoría.

Sesión 2:

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