Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

miriam Ibarra
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar información acerca de la independencia.


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de Igualdad de género.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Actividad inicial para activar el conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben acerca de la Independencia de México y la Revolución Mexicana.

  • Explicación del problema de aprendizaje: ¿Cuáles fueron las causas del movimiento de independencia y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares?

  • Organización de equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.

  • Presentación del reto a resolver: Los equipos deberán investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas las causas del movimiento de independencia y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Socialización de los avances de investigación de los equipos.

  • El docente guiará la investigación mediante preguntas orientadoras: ¿Cómo se originó el movimiento de indepen