La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática interdisciplinar: Comprensión lectora de los alumnos es muy poca.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre los pueblos originarios de México.


2. Producción escrita donde los alumnos expresen sus reflexiones acerca de qué permanece y qué cambió en los pueblos originarios de México.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de los pueblos originarios de México.

Desarrollo:

• Organización de grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entrega de una lista de preguntas relacionadas con los pueblos originarios de México.


• Actividad: Los alumnos deberán formular sus propias preguntas en relación al tema y escribirlas en un papel.


• Actividad: Cada grupo compartirá sus preguntas con el resto de la clase y se discutirán.

Cierre:

• Reflexión sobre las preguntas planteadas y cómo pueden ayudarnos a comprender mejor la realidad de los pueblos originarios de México.


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