Introducción al tema

Yajaira Rivera
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos en el tema de transformación responsable del entorno y concienciarlos sobre el impacto de la acumulación de basura en el medio ambiente.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta a los alumnos: ¿Qué hacen ustedes para cuidar el medio ambiente?

  2. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre acciones que pueden realizar para cuidar el entorno.

  3. Presentar imágenes y videos que muestren el impacto de la acumulación de basura en el medio ambiente.

  4. Explicar brevemente el concepto de transformación responsable del entorno y la importancia de satisfacer nuestras necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda de manera sostenible y respetuosa con el medio ambiente.


Materiales: Imágenes y videos sobre el impacto de la acumulación de basura, pizarra o papelógrafo, marcadores.


Sesión 2: Identificación del problema (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y comprendan el impacto que tiene la acumulación de basura en el medio ambiente en el que se desenvuelven.


Actividades:



  1. Plantear el problema a los alumnos: ¿Qué consecuencias tiene la acumulación de basura en nuestro entorno?

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes consecuencias de la acumulación de basura (contaminación del agua, daño a los animales, enfermedades, etc.).

  3. Pedir a los grupos que discutan y compartan sus tarjetas con el resto de la clase, explicando las consecuencias que les tocó.

  4. Realizar una puesta en común en la que cada grupo exponga las consecuencias que identificaron y promover la reflexión sobre el impacto de la acumulación de basura