Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Mezclas, compuestos y elementos

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Manejo de normas y reglas dentro y fuera de la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del desempeño en las actividades experimentales.


2. Cuestionario de preguntas cortas sobre semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

Fase 1: Inicio

• Presentación del objetivo de la clase y su relación con la problemática interdisciplinar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.


• Breve explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad experimental 1: Preparación de una mezcla heterogénea de arena y limaduras de hierro. Observación de las propiedades de los componentes y de la mezcla.


• Análisis de los resultados obtenidos y discusión en grupo sobre las características de las mezclas.

Sesión 2:

• Actividad experimental 2: Preparación de una disolución de sal en agua. Observación de la disolución y separación de sus componentes mediante la evaporación del agua.


• Análisis de los resultados obtenidos y discusión en grupo sobre las características de los compuestos y su diferencia con las mezclas.

Sesión 3:

• Actividad experimental 3: Investigación y observación de diferentes elementos químicos presentes en objetos de uso cotidiano (ejemplo: hierro en una lla