Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Magdalena GG
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentación del problema que abordaremos durante la secuencia didáctica y su relación con el tema de los grupos sociales y culturales.

  2. Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen o conocen.

  3. Presentación de conceptos clave: Se explicará el concepto de identidades juveniles y su relación con los grupos sociales y culturales.

  4. Lectura y discusión de casos: Se proporcionarán casos de jóvenes que han enfrentado discriminación o falta de respeto debido a su pertenencia a un grupo social o cultural y se discutirán en grupos pequeños.

  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones sobre la importancia de respetar las identidades juveniles.


Sesión 2: Consecuencias de la discriminación - Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar las consecuencias de la discriminación y la importancia de exigir el respeto a las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior: Se recordarán los conceptos clave y reflexiones obtenidas.

  2. Estudio de casos: Se presentarán casos reales de discriminación hacia jóvenes pertenecientes a diferentes grupos sociales y culturales.

  3. Análisis de las consecuencias: Los alumnos discutirán en grupos las consecuencias de la discriminación en la vida de los jóvenes y cómo puede afectar su desarrollo personal y social.

  4. Debate en el aula: Se realizará un debate moderado en el que los alumnos argumentarán sobre el derecho a