Introducción al juego y la expresión artística

Cassie Luke
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al juego y la expresión artística



  • Presentación del tema: "El juego como base de la experiencia de investigación para construir sentido del mundo y de sí mismos".

  • Actividad de inicio: Juego de presentación en el que los niños se presentan y mencionan qué les gusta hacer en su tiempo libre.

  • Contextualización del problema: ¿Cómo podemos utilizar el juego y la expresión artística para conocer los colores?

  • Actividad principal: Realización de un juego de exploración de colores a través de la pintura. Cada niño tendrá su propio espacio para pintar y experimentar con los diferentes colores.

  • Reflexión y cierre de la sesión: Los niños compartirán sus experiencias y lo que aprendieron sobre los colores a través del juego y la pintura.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Exploración de los colores primarios



  • Revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad de inicio: Juego de asociación de colores primarios. Los niños deberán encontrar objetos en el aula que correspondan a cada uno de los colores primarios.

  • Actividad principal: Realización de una actividad artística en la que los niños mezclen los colores primarios para crear nuevos colores.

  • Reflexión y cierre de la sesión: Los niños compartirán sus creaciones y lo que aprendieron sobre la mezcla de colores primarios.


Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Exploración de los colores secundarios



  • Revisión de lo aprendido en la sesión anterio