Medición de longitud, masa y capacidad

SOCORRO JANETH RODRÍGUEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de medición de longitud, masa y capacidad y aplicar el pensamiento crítico para resolver situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de medir longitud, masa y capacidad en diferentes contextos.

  2. Realizar una actividad práctica en grupo donde los alumnos midan diferentes objetos usando unidades convencionales de longitud (metros, centímetros) y masa (gramos, kilogramos), y capacidad (litros, mililitros).

  3. Plantear una situación problemática donde los alumnos tengan que calcular la longitud, masa o capacidad de un objeto específico en un contexto real. Los alumnos deberán utilizar diferentes unidades de medida y justificar su elección.


Sesión 2:
Objetivo: Profundizar en el tema de medición de longitud, masa y capacidad a través de la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de resolución de problemas en parejas donde los alumnos tengan que medir la longitud, masa o capacidad de diferentes objetos utilizando unidades convencionales y el kilómetro (en el caso de longitud) y la tonelada (en el caso de masa).

  2. Promover el trabajo colaborativo y la discusión en grupos pequeños para resolver problemas más complejos relacionados con la medición de longitud, masa y capacidad.

  3. Realizar una actividad práctica en el aula donde los alumnos tengan que medir la longitud de diferentes objetos y comparar sus resultados. Discutir las posibles fuentes de error y cómo mejorar la precisión de las mediciones.


Sesión 3:
Objetivo: Aplicar el pensamiento