Estilos de vida activos y saludables

SILVIA JAIME
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1: Concienciación sobre la importancia de los estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de llevar una vida activa y saludable, así como la incidencia de estas prácticas en su bienestar y cuidado de la salud.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 min)



    • Saludo a los alumnos y breve introducción al tema.

    • Presentación de una imagen relacionada con la vida saludable y preguntar a los alumnos qué observan en ella.



  2. Desarrollo (25 min)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades físicas que los alumnos practican de manera cotidiana.

    • En grupos pequeños, los alumnos elaborarán una lista de las actividades físicas que realizan y su incidencia en su bienestar y cuidado de la salud.

    • Puesta en común de las listas elaboradas por los grupos y creación de una lista general en el pizarrón.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de llevar una vida activa y saludable.



  3. Cierre (10 min)



    • Los alumnos elaborarán en sus cuadernos una reflexión escrita sobre las actividades que realizan de manera cotidiana y cómo estas contribuyen a su bienestar y cuidado de la salud.

    • Compartir algunas reflexiones en voz alta, fomentando la participación y el diálogo




Sesión 2: Aprendizaje servicio: Investigación y concientización sobre la alimentación saludable


Objetivo: Investigar y concienciar sobre la importancia de una alimentación saludable, a partir del problema detectado en la escuela (alimentación con comida chatarra).


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 min)

    • Breve recapitulación de la sesión anterior.

    • Presentaci