Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problemática a atender: Redacción de textos

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para el texto oral o escrito


2. Cuestionario de reflexión sobre las manifestaciones culturales y artísticas

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea anterior.


• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de manifestaciones culturales y artísticas incluyentes.


• Dinámica grupal: Los estudiantes en grupos pequeños investigarán sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.


• Exposición de los grupos sobre las manifestaciones investigadas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué creen que es importante promover manifestaciones culturales y artísticas que sean incluyentes?


• Asignación de la tarea: Cada estudiante deberá elegir una manifestación cultural o artística incluyente y realizar un breve escrito sobre ella.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de la tarea realizada por los estudiantes.


• Retroalimentación sobre los escritos realizados.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de redacci