Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la narración de sucesos autobiográficos y por qué suelen estar narrados en primera persona del singular".


• Pregunta guía: ¿Alguna vez han leído un libro o un texto donde alguien cuenta su propia historia? ¿Cómo se llama este tipo de texto?

Desarrollo:

1. Actividad de calentamiento:

• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre las características de los textos autobiográficos.


• Anotar las respuestas en el pizarrón y fomentar la participación de los alumnos.

2. Presentación del texto autobiográfico:

• Mostrar a los alumnos un fragmento de un texto autobiográfico famoso.


• Leer en voz alta el fragmento y pedir a los alumnos que presten atención a cómo está narrado.


• Reflexionar en voz alta sobre las razones por las que suele estar narrado en primera persona del singular.


• Formular la pregunta guía: ¿Por qué creen ustedes que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular?

3. Actividad práctica:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un texto autobiográfico y pedirles que lo lean en silencio.


• Después de la lectura, cada grupo deberá discutir y anotar las razones por las que el autor ha elegido narrar en primera persona del singular.


• Luego, cada grupo