Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

PDA: Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el concepto de suma y resta a través de situaciones cotidianas. Realizar preguntas que generen reflexión en los alumnos sobre la necesidad de sumar y restar.


• Actividad 1: Juego de sumas y restas en la recta numérica. Los alumnos deben colocar números en la recta numérica y avanzar (sumar) o retroceder (restar) según las instrucciones dadas.


• Actividad 2: Resolver problemas usando la recta numérica. Presentar problemas sencillos que requieran avanzar o retroceder en la recta numérica para encontrar la solución.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Hacer preguntas sobre lo aprendido en la sesión anterior y revisar los conceptos de suma y resta.


• Actividad 1: Juego de tarjetas de suma y resta. Los alumnos deben emparejar una tarjeta de suma con una tarjeta de resta que den el mismo resultado.


• Actividad 2: Resolver problemas de suma y resta en parejas. Los alumnos deben crear problemas para sus compañeros y resolver los problemas planteados por ellos.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre la suma y la resta.


• Actividad 1: Juego de ordenar operaciones. Los alumnos deben ordenar una serie de operaciones matemáticas que incluyan suma y resta de acuerdo a su resultado.


• Actividad 2: Resolver problemas de suma y resta usando la recta numérica. Presentar