Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

José María González
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica - Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo PDA: Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: comprensión del significado cultural del concepto de independencia


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen todo lo que saben sobre la Independencia y la Revolución Mexicana.



  2. Presentación del problema (5 minutos): Plantear el problema a los alumnos: "¿Cuál fue el significado cultural de la independencia en México? ¿Cómo influyeron los movimientos sociales en la construcción de la identidad nacional?".



  3. Investigación y recopilación de información (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos (libros, internet, material impreso) para que investiguen sobre los principales actores de la Independencia de México. Cada grupo deberá seleccionar a uno de los actores y recopilar información relevante sobre su participación en el movimiento.



  4. Socialización de la información (10 minutos): Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase la información recopilada y hacer una breve presentación sobre el actor que investigaron.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Reflexión sobre la problemática (10 minutos): Realizar una discusión en grupo sobre el significado