Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes objetos (juguetes, frutas, animales, etc.) y pedirles que los clasifiquen en grupos según su cantidad. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo pueden saber la cantidad exacta de objetos en cada grupo.

  
  



• Actividad principal: Formar grupos pequeños y entregarles diferentes colecciones de objetos. Cada grupo deberá utilizar distintas estrategias para contar y comparar las colecciones. Al final, compartirán sus resultados con el resto de la clase.

  
  



• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas y cómo pueden ser útiles en situaciones cotidianas. Plantear la pregunta: ¿Por qué es importante saber contar y comparar colecciones?

  
  

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos la siguiente situación problemática: En el aula hay diferentes colores de crayones, pero no están ordenados. Pedirles que piensen en cómo pueden ordenar los crayones de manera cuantitativa.

  
  



• Actividad principal: Distribuir crayones de diferentes colores a cada alumno y pedirles que los ordenen según su cantidad, de menor a mayor. Observar cómo cada alumno utiliza distintas estrategias para ordenar los crayones.

  
  



• Cierre: Compartir en grupo las estrategias utilizadas y reflexionar sobre cómo el ordenamiento cuantitativo puede ser útil en diferen