Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Sesión 1: Clases de danza

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Breve introducción al tema de la identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Presentación del problema: Clases de danza.

Fase de Desarrollo:

• Explicación de la importancia de la danza como manifestación artística y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad 1: Visualización de videos de diferentes estilos de danza (folklore, contemporánea, urbana, etc.) y análisis de cómo cada una de ellas puede reflejar la identidad personal y colectiva.


• Actividad 2: Organización de grupos para investigar sobre un estilo de danza en particular, incluyendo su origen, características y su relación con una comunidad o cultura específica.


• Actividad 3: Presentación de los resultados de las investigaciones en formato de exposición oral o presentación multimedia.

Fase de Cierre:

• Reflexión sobre las conexiones entre la danza, la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá crear una coreografía corta que represente su propia identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2: Clases de danza (continuación)

Fase de Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Compartir y co