Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

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Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinario: Reconocer nuestras actitudes y cualidades para el servicio de la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: se realizarán registros de las acciones, actitudes y participación de los alumnos durante las sesiones.

  2. Cuestionario de autoevaluación: los estudiantes deberán responder preguntas relacionadas con su autoconocimiento y descubrimiento de potencialidades.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo de la sesión y del tema a trabajar.

  • Realizar una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan mejor y compartan algunos aspectos de su vida y personalidad.


Desarrollo:



  • El docente guiará una reflexión grupal sobre la importancia del autoconocimiento en el desarrollo personal.

  • Presentar diferentes actividades para explorar los gustos, necesidades, intereses y experiencias de los alumnos, como una lluvia de ideas o una actividad de escritura personal.

  • Realizar una actividad colaborativa donde los alumnos compartan sus gustos y necesidades y trabajen en equipo para encontrar soluciones o propuestas que beneficien a todos.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido durante la sesión y cómo este conocimiento puede ayudar a mejorar las relaciones y la forma de actuar en diferentes situaciones.

  • Asignar una tarea de re