El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Objetivo PDA: Distingue la distribución de las principales regiones bioculturales principales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Se le presentará a los alumnos el problema de la inseguridad en el entorno escolar, destacando la importancia de comprender el espacio geográfico para abordar esta situación.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para identificar las principales regiones bioculturales de México y del mundo, a través de la investigación utilizando recursos como mapas, libros y recursos digitales.


• Resultado esperado: Los alumnos deberán tener una identificación clara de las principales regiones bioculturales de México y del mundo.

Sesión 2:

• Reforzamiento del tema: Se realizará una revisión y discusión grupal sobre las principales regiones bioculturales identificadas en la sesión anterior.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para crear un mapa interactivo en el que se muestren las regiones bioculturales principales de México y del mundo, utilizando recursos digitales y herramientas de diseño gráfico.


• Resultado esperado: Los alumnos deberán presentar el mapa interactivo que muestre de manera clara y precisa las principales regiones bioculturales de México y del mundo.

Sesión 3:

• Relación con el problema: Se establecerá la relación entre el conocimiento adquirido sobre las regiones bioculturales y el problema de la inseguridad en el entorno escolar.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para identificar cómo influye la distribución de las regiones