Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Objetivo (PDA): Analizar la participación de grupos no visibilizados en los movimientos sociales en México.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Movimientos sociales en México.


• Explicación del objetivo de la clase y el enfoque intercultural y de igualdad de género.


• Dinámica de reflexión: ¿Qué sabemos sobre la Independencia y la Revolución Mexicana?


• Planteamiento del problema: Ciertos alumnos ven la historia como un recurso lejano y un desafío.

Sesión 2 (Investigación):

• Organización de equipos de trabajo.


• Distribución de materiales (libros, recursos digitales, etc.) para la investigación sobre la participación de grupos no visibilizados en la Independencia y la Revolución Mexicana.


• Investigación guiada: los alumnos deben buscar información sobre personas esclavizadas, pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, mujeres, niñas, niños, jóvenes y adultos mayores, entre otros, en relación a los movimientos sociales en México.


• Anotación de los hallazgos y conclusiones en un cuaderno de trabajo.

Sesión 3 (Análisis y debate):

• Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.


• Debate en plenaria sobre la relevancia de la participación de los grupos no visibilizados en los movimientos sociales.


• Reflexión sobre los estereotipos y prejuicios presentes en la historia oficial y cómo afectan la visibilidad de estos grupos.


• Elaboración de conclu