Introducción a la exposición

Jose Luis
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Exposición sobre temas diversos"


Sesión 1: Introducción a la exposición


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de planificar y preparar una exposición sobre un tema de su elección, considerando diversos aspectos relacionados con la presentación.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema a trabajar: "Exposición sobre temas diversos".

    • Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy aprenderemos a planificar y preparar una exposición, considerando diferentes aspectos para captar el interés del público".



  2. Actividad (25 minutos):
    a) Explicación y ejemplos:



    • Presentación de los pasos para planificar una exposición:

      1. Elección del tema.

      2. Investigación y recopilación de información.

      3. Organización de la información.

      4. Elaboración de materiales de apoyo (diapositivas, carteles, etc.).

      5. Práctica de la exposición.



    • Ejemplos de materiales de apoyo y cómo utilizarlos de manera efectiva.


    b) Trabajo individual:



    • Los alumnos eligen un tema de su interés para realizar su exposición y comienzan a planificarla, siguiendo los pasos explicados anteriormente.

    • Durante este tiempo, el maestro brinda asistencia individual a los alumnos y les proporciona recursos para su investigación.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos:

      • El maestro realiza ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen y utilicen sinónimos y antónimos relacionados con sus temas de exposición.



    • Acerca del volumen de voz y elementos paralingüísticos:

      • El maestro explica la importancia de