Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

y.c af
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Implementar estrategias que contribuyen a la comprensión lectora haciendo uso de recolección de datos, expresiones artísticas y recopilación.


Interdisciplinariedad: En el desarrollo de la planeación se integrará el trabajo de lectura y escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la interpretación artística de un texto literario.

  2. Cuestionario de comprensión lectora y apreciación artística.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

  • Planteamiento del objetivo de la clase.

  • Motivación: Proyección de una obra de arte inspirada en un texto literario.


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes tipos de expresiones artísticas (pintura, danza, música, teatro, etc.) como formas de reinterpretar textos literarios.

  • Conversación sobre la importancia de la interpretación personal de un texto y cómo se puede expresar a través de diferentes lenguajes artísticos.

  • Selección de un texto literario de la comunidad o de otro lugar para trabajar durante el proyecto.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las diferentes formas de expresión artística presentadas.

  • Planteamiento de la tarea para la próxima sesión: Investigar y