El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Geografía

Grado: Secundaria 1º

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Problemas de lectoescritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema a través de una pregunta central: ¿Qué es el espacio geográfico y cómo se construye social y colectivamente?

Desarrollo:

1. Presentación de una situación problemática relacionada con la distribución de las regiones bioculturales en México y el mundo.


2. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


3. Investigación y análisis de la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.


4. Utilización de recursos bibliográficos y digitales para recopilar información relevante.


5. Elaboración de mapas conceptuales que representen la distribución de las regiones bioculturales.

Cierre:

1. Socialización de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


2. Reflexión sobre la importancia de entender el espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

Desarrollo:

1. Lectura de textos relacionados con la distribución de las regiones bioculturales.


2. Identificación de ideas principales y secundarias en los textos.


3. Análisis de la relación entre los textos y la distribuc