Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Metodología: Aprendizaje servicio

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Planteamiento del problema: Los alumnos muestran resistencia a los cambios.


• Reflexión inicial: ¿Qué significa para ti ser diferente? ¿Cómo te sientes cuando alguien te critica por ser diferente?


• Generación de expectativas: ¿Qué crees que aprenderemos hoy? ¿Qué te gustaría lograr con esta clase?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exposición teórica: Explicación de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Ejemplos de cada una.


• Actividad práctica: Realización de un juego de roles en el que los alumnos representarán diferentes situaciones de cambio y resistencia. Deberán buscar soluciones y alternativas para manejar la resistencia al cambio.


• Debate grupal: Reflexión sobre las situaciones planteadas en el juego de roles. ¿Qué aprendimos de estas situaciones? ¿Cómo podríamos aplicar estas soluciones en nuestra vida diaria?

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Recapitulación de los puntos clave aprendidos durante la clase.


• Reflexión final: ¿Cómo te sientes después de haber reflexionado sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse? ¿Qué impacto crees que tiene el autoconocimiento en nuestra vida?


• Cierre de la sesión: Agradecimiento a los alumnos por su participación y motivación para seguir reflexionando sobre el tema.

Instrumento