Conociendo las emociones básicas

Brenda Karina
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo las emociones básicas
Objetivo de la sesión: Los alumnos percibirán cambios corporales asociados a diversas emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo) y podrán nombrarlas con ayuda.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones".

    • Realización de una breve dinámica de relajación y respiración.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de láminas o imágenes que representen cada una de las emociones básicas.

    • Preguntas para la reflexión y discusión en grupo sobre cómo se sienten los niños en situaciones específicas que provocan esas emociones.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos experimenten las diferentes emociones a través de juegos de roles o representaciones teatrales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de las emociones trabajadas y sus características.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: dibujar una situación en la que hayan experimentado alguna emoción y escribir el nombre de dicha emoción.




Sesión 2: Identificando situaciones que provocan emociones
Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán las situaciones que provocan diversas emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior a través de preguntas y comentarios sobre las tareas asignadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de situaciones cotidianas en las que pueden experimentar diferentes emociones.

    • Realización de una actividad de asociación en la que los alumnos emparejen las situaciones con la emoción correspondiente.

    • Reflexión y discusión en grupo sobre las si