La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo: Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los niños que saben hablar alguna lengua no la usan en la escuela ni con otras personas además de su familia por miedo al rechazo.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto literario.


2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de lenguas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: La diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes idiomas y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos.


• Planteamiento del problema: Explicar el problema de los niños que temen hablar en su lengua materna fuera de su entorno familiar.


• Actividad: Pedir a los alumnos que compartan experiencias en las que hayan sentido miedo o rechazo al hablar su lengua materna.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario que aborde el tema de la diversidad de lenguas y la importancia de valorarlas.


• Análisis y reflexión sobre el texto: ¿Qué enseñanza o mensaje nos transmite? ¿Qué podemos aprender de él?

Cierre:

• Planteamiento del objetivo: Crear un texto literario que promueva una sociedad incluyente.


• Actividad: Pedir a los alumnos que, en grupos, elijan un tema relacionado con la diversidad de lenguas y comiencen a planificar su texto literario. Deben conside