Reconociendo nuestras emociones y experiencias

Lourdes Vargas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las demás personas tienen el mismo derecho para expresarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Reconociendo nuestras emociones y experiencias


Objetivo: Reconoce y expresa sus emociones y experiencias de manera respetuosa, reconociendo que las demás personas tienen el mismo derecho para expresarse.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que hoy van a aprender sobre las emociones y experiencias de cada uno.

    • Realizar una pequeña dinámica de presentación en la que cada niño exprese cómo se siente en ese momento y por qué.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales que representen emociones como felicidad, tristeza, enojo, sorpresa, etc.

    • Pedir a los niños que identifiquen la emoción que se muestra en cada imagen y que la representen con su propio rostro.

    • Realizar una ronda en la que cada niño comparta una experiencia que le haya generado esa emoción.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los niños que dibujen una situación en la que se sientan felices, tristes, enojados, etc.

    • Invitar a los niños a explicar su dibujo y compartirlo con el grupo.

    • Reflexionar sobre la importancia de respetar las emociones y experiencias de los demás.




Sesión 2:
Tema: Expresándonos a través de los lenguajes artísticos


Objetivo: Utiliza los lenguajes artísticos para expresar sus emociones y experiencias, reconociendo que las demás personas tienen el mismo derecho para expresarse.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los niños lo aprendido en la sesión anterior sobre las emociones y experiencias.

    • Preguntarles qué tipos de arte conocen y cómo creen que pueden expresarse a través de ellos.



  2. Des