Identificación de formas geométricas en el entorno

Aylin Jimenez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de formas geométricas en el entorno


Objetivo de aprendizaje: Identificar formas geométricas en objetos de su entorno y representarlas con dibujos y líneas.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las formas geométricas y cómo podemos identificarlas en el entorno que nos rodea".

    • Planteamiento del problema interdisciplinar: "Además de aprender sobre las formas geométricas, también vamos a explorar las profesiones y oficios que existen en nuestra comunidad. ¿Sabemos cuáles son las profesiones de las personas que encontramos en nuestro entorno? ¿Sabemos qué hacen y cómo nos ayudan?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación y reconocimiento de formas geométricas (10 minutos)



      • Invitar a los estudiantes a observar el salón de clases y buscar objetos con formas geométricas.

      • Hacer preguntas como: "¿Qué formas geométricas encuentran en el salón?" "¿Pueden representar esas formas con dibujos y líneas?"

      • Proporcionar papel y lápices para que los estudiantes dibujen y representen las formas que encuentren.



    • Actividad 2: Exploración de formas en el entorno (15 minutos)



      • Realizar una caminata por la escuela o el entorno cercano, buscando objetos con formas geométricas.

      • A medida que encuentren objetos, invitar a los estudiantes a representarlos con dibujos y líneas en sus hojas de papel.



    • Actividad 3: Compartir y reflexionar (5 minutos)



      • Invitar a los estudiantes a compartir sus dibujos y líneas, describiendo las formas que e