Introducción al tema de multiplicación y división

Karla Aes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Introducir al alumno en el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen el significado de la multiplicación y la división. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar una situación problemática relacionada con la multiplicación y la división, por ejemplo: "Si tenemos 3 bolsas de manzanas, y cada bolsa tiene 4 manzanas, ¿cuántas manzanas en total tenemos?".

  3. Trabajar en parejas para resolver el problema planteado. Los alumnos deben discutir entre ellos y llegar a una respuesta.

  4. Invitar a algunas parejas a compartir sus respuestas y explicar cómo las obtuvieron.

  5. Explicar el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas. Utilizar ejemplos concretos y manipulativos para ilustrar su significado.


Recursos:



  • Pizarrón y marcadores.

  • Manzanas de plástico u otros objetos manipulativos.


Sesión 2: Procedimientos para resolver multiplicaciones


Objetivo: Enseñar a los alumnos diversos procedimientos para resolver multiplicaciones.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de multiplicación y división.

  2. Presentar diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones, como la suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros. Explicar cada procedimiento y proporcionar ejemplos.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen estos procedimientos para resolver multiplicaciones.

  4. Observar y discutir las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para resolver las multiplicaciones. Fomentar el i