La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Título de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Nivel educativo: Secundaria 1º.

Objetivo: Los alumnos formularán preguntas, recopilarán información y compartirán sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México, con el fin de responder a las siguientes interrogantes: ¿Cuántos pueblos son? ¿Dónde están? ¿De dónde llegaron? ¿Cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿Qué permanece? ¿Qué cambió? ¿Se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Se incorporará la atención al problema de falta de comprensión lectora para realizar inferencias y argumentos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de preguntas sobre los pueblos originarios de México; 2) Presentación oral en la que los alumnos compartan sus hallazgos sobre un pueblo originario específico.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben de los pueblos originarios de México.


• Planteamiento del problema: falta de comprensión lectora para realizar inferencias y argumentos.

Desarrollo (30 minutos):

• Distribuir el material de lectura previamente seleccionado sobre los pueblos originarios de México.


• Explicar la importancia de la lectura comprensiva y cómo realizar inferencias y argumentos a partir de la información leída.


• Realizar una lectura en voz alta compartida, en la que los alumnos lean en voz alta un párrafo del material y posteriormente realicen inferencias y argumentos sobre lo leído.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobr