Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos no saben cómo usar el dinero en situaciones reales y de juego.

Sesión 1:

• Introducción: Presentar un juego de simulación de una tienda donde los alumnos puedan comprar diferentes productos utilizando dinero ficticio.


• Actividad 1: Los alumnos deberán realizar compras en la tienda utilizando el dinero ficticio proporcionado. Se les pedirá que sumen el valor de los productos y entreguen la cantidad adecuada de dinero.


• Actividad 2: Promover una discusión en grupo sobre cómo utilizaron el dinero en la actividad anterior y qué dificultades encontraron.

Sesión 2:

• Actividad 1: Presentar imágenes de monedas y billetes reales y pedir a los alumnos que los observen y los describan. Luego, se les pedirá que clasifiquen las monedas y billetes de acuerdo a su valor.


• Actividad 2: Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que relacionar la imagen de un producto con su valor en monedas y billetes. Por ejemplo, mostrar una imagen de un juguete y pedirles que encuentren las monedas y billetes necesarios para comprarlo.

Sesión 3:

• Actividad 1: Realizar una visita a una tienda cercana a la escuela. Los alumnos tendrán la oportunidad de observar cómo se utiliza el dinero en situaciones reales.


• Actividad 2: En grupo, los alumnos harán una lista de lo que observaron en la tienda y comenta