Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Montenegro Dominick
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Los niños no identifican bien los derechos que cada uno posee en su comunidad.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y respetuoso.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los derechos que todos los niños y niñas tienen".

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes niños y niñas de diferentes contextos y preguntar a los alumnos qué creen que tienen en común y qué derechos creen que tienen.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de la historia "El derecho a ser amado y respetado".

    • Lectura compartida de la historia.

    • Discusión guiada sobre los derechos que se destacan en la historia y cómo se relacionan con la problemática planteada.

    • Realización de una lista en el pizarrón de los derechos identificados por los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Recapitulación de los derechos identificados por los alumnos.

    • Reflexión sobre la importancia de respetar los derechos de todos los niños y niñas.

    • Tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que entrevisten a un adulto en su comunidad y le pregunten sobre los derechos que considera importantes para los niños y niñas.




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