Introducción a los estilos de vida activos y saludables.

15EES0631E S008
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los estilos de vida activos y saludables.
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de mantener una vida físicamente activa para promover estilos de vida saludables.


Fase de inicio:



  • Saludar a los alumnos y recordarles la importancia de mantenerse activos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades físicas que realizan en su vida diaria.


Fase de desarrollo:



  • Presentar una breve introducción sobre los estilos de vida activos y saludables.

  • Proyectar imágenes de personas realizando diferentes actividades físicas y preguntar a los alumnos si las consideran activas o sedentarias.

  • Realizar una actividad de movimiento en la que los alumnos deben imitar diferentes actividades físicas (correr, saltar, hacer ejercicio, etc.).

  • Explicar los beneficios de mantener una vida físicamente activa, como la prevención de enfermedades y el bienestar general.

  • Pedir a los alumnos que compartan alguna actividad física que les gusta realizar y por qué.


Fase de cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de mantener una vida físicamente activa.

  • Plantear el reto de implementar acciones que les permitan mantenerse físicamente activos en diferentes momentos del día.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán llevar un registro de las actividades físicas que realizan durante una semana.


Sesión 2:


Tema: Registro de actividades físicas.
Objetivo: Fomentar la práctica de actividades físicas en diferentes momentos del día.


Fase de inicio:



  • Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos cómo les fue con el registro de actividades físicas y si encontraron alg