Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Margaret Toledo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Dificultad con los saludos y despedidas en el idioma inglés.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y bienvenida a los alumnos. Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y una emoción que estén sintiendo en ese momento.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Conversar con los alumnos sobre la importancia de la comunicación oral y cómo nos ayuda a expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
    b. Mostrar imágenes y videos de diferentes situaciones en las que se expresan estas necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
    c. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que han tenido que comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  3. Cierre (10 minutos):
    a. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes escenarios en los que deberán practicar la comunicación oral utilizando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.
    b. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación oral y cómo esta nos ayuda a interactuar con los demás.


Sesión 2:



  1. I