Introducción al tema y reflexión sobre derechos humanos

Lizbeth BALTAZAR
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre derechos humanos


Objetivo: Vincular la atención de las necesidades básicas con el ejercicio de los derechos humanos y conocer la responsabilidad de las instituciones encargadas de protegerlos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (5 minutos)



  • Iniciar la clase con una actividad lúdica para despertar el interés de los alumnos.

  • Realizar juegos de atención y concentración, como "Simón dice", para preparar el ambiente de aprendizaje.



  1. Presentación del tema (10 minutos)



  • Proyectar una imagen representativa de los derechos humanos y preguntar a los alumnos si saben qué son los derechos humanos.

  • Invitar a los alumnos a compartir lo que saben sobre el tema y generar una lista en el pizarrón.



  1. Actividad de reflexión (15 minutos)



  • Repartir a cada alumno una hoja con las necesidades básicas escritas.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo estas necesidades se relacionan con los derechos humanos.

  • Facilitar una discusión grupal, donde los alumnos compartan sus reflexiones y experiencias personales.



  1. Análisis de las instituciones encargadas de proteger los derechos (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes instituciones encargadas de proteger los derechos humanos, como la ONU, UNICEF o la Comisión Nacional de los Derechos Humanos.

  • Explicar las funciones de estas instituciones y su importancia en la protección de los derechos para todas las personas.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen el nombre y función de cada institución en tarjetas y las emparejen correctamente.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y