Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Pánico escénico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Comentar sobre la importancia de la relación entre las artes y la literatura.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de expresión artística (pintura, música, danza, etc.) y cómo podrían relacionarse con textos literarios.


• Recopilar textos literarios de la comunidad o de otros lugares para su posterior reinterpretación.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo.


• Repartir los textos literarios a cada grupo.


• Los alumnos deberán leer y analizar el texto asignado para identificar elementos o ideas que puedan ser reinterpretados mediante las artes.


• Realizar una discusión en grupo sobre las ideas encontradas y cómo podrían expresarse a través de diferentes lenguajes artísticos.


• Los alumnos deberán seleccionar un lenguaje artístico y comenzar a pensar en posibles formas de representar el texto.

Cierre:

• Cada grupo compartirá sus ideas y propuestas con toda la clase.


• Comentar y reflexionar sobre las diferentes formas de interpretar un mismo texto literario.


• Plantear posibles desafíos o dificultades que puedan surgir en la reinterpretación artística.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de pánico escénico y su relación con las artes.


• Realizar una breve actividad para ide