Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Silvia Berenice Ramirez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación del tema y problema: Comprensión. Se les plantea a los alumnos la situación problemática de que no conocen su localidad y no saben cómo representarla en un mapa. Se les invita a reflexionar sobre la importancia de conocer y cuidar los ecosistemas de su comunidad.
Actividad 1: Investigación. Los alumnos trabajan en grupos para investigar sobre su localidad, recopilando información sobre su geografía, características principales y principales puntos de referencia.
Actividad 2: Elaboración de mapas. Los alumnos, en sus grupos, elaboran mapas sencillos de su localidad, utilizando los datos recopilados en la actividad anterior. Deben ubicar los puntos cardinales dentro de la entidad.
Sesión 2:
Actividad 1: Presentación de los mapas. Cada grupo presenta su mapa a toda la clase, explicando las características y puntos de referencia que han incluido.
Actividad 2: Comparación de mapas. Los alumnos observan y comparan los diferentes mapas elaborados por los grupos, identificando similitudes y diferencias.
Actividad 3: Reflexión. Se promueve una reflexión colectiva sobre la importancia de conocer y representar correctamente la localidad en un mapa, así como el cuidado de los ecosistemas.
Sesión 3:
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