Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de primaria

PDA (Propósito de Aprendizaje): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de reglas de convivencia que genere acuerdos para la convivencia sana y pacífica del salón, así como saber sobre roles y estereotipos de género.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

Objetivo: Comprender la importancia de establecer reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.

Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de tener reglas para una convivencia sana y pacífica en la escuela.


2. Dinámica de reflexión: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan experiencias sobre situaciones en las que han tenido conflictos o dificultades para convivir en el salón.


3. Análisis de casos: Analizar en grupos pequeños casos de conflictos en la convivencia escolar y discutir posibles soluciones.


4. Planteamiento del problema: Plantear el problema central de la planeación, que consiste en generar acuerdos para una convivencia sana y pacífica en el salón, considerando roles y estereotipos de género.

Sesión 2: Investigación y reflexión (45 minutos)

Objetivo: Investigar y reflexionar sobre las reglas existentes en la escuela y su relación con la convivencia, así como los roles y estereo