Introducción al tema y sensibilización

Stephanie Chavez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el ambiente y satisfacer las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda de las personas en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y conversación sobre la importancia de cuidar el ambiente y satisfacer las necesidades básicas de las personas.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de transformación responsable del entorno para satisfacer necesidades básicas.

  3. Dinámica de sensibilización: Realizar una actividad en la que los alumnos observen imágenes de entornos contaminados y necesidades básicas insatisfechas, y reflexionen sobre cómo se sienten al ver esas situaciones.

  4. Conversación guiada: Promover la discusión sobre la importancia de cuidar el ambiente y satisfacer las necesidades básicas para el buen vivir de las personas.

  5. Cierre de la sesión: Reflexionar sobre lo aprendido y plantear el reto de buscar acciones sustentables para transformar el entorno y mejorar la calidad de vida de las personas de la comunidad.


Sesión 2: Investigación y reflexión sobre acciones sustentables (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y reflexión sobre acciones sustentables que transforman el entorno para el buen vivir de las personas.


Actividades:



  1. Recuerdo de la sesión anterior: Repasar lo aprendido en la sesión anterior y recordar el reto planteado.

  2. Investigación en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre acciones sustentables relacionadas con las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

  3. Puesta en común: Cada grupo comp