Cuidado de la salud personal y colectiva

Isabel Garcia
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Consulta con ayuda y diálogo con personas de la comunidad o especialistas en el cuidado de la salud infantil, las medidas de prevención de enfermedades y conservación de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Consulta con ayuda y diálogo con personas de la comunidad o especialistas en el cuidado de la salud infantil, las medidas de prevención de enfermedades y conservación de la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de cuidado de la salud personal y colectiva (15 minutos)



  • Presentación del tema a través de una conversación con los alumnos.

  • Pregunta inicial: ¿Por qué es importante cuidar nuestra salud? ¿Cómo podemos cuidarla?


Sesión 2: Higiene personal y limpieza (45 minutos)



  • Conversación sobre la importancia de la higiene personal y limpieza para mantenernos saludables.

  • Actividad práctica: Lavar las manos correctamente. Los alumnos se lavarán las manos siguiendo los pasos indicados por el docente.


Sesión 3: Actividad física y salud (45 minutos)



  • Conversación sobre la importancia de la actividad física para nuestra salud.

  • Juego de movimiento: Realizar ejercicios sencillos de estiramientos y movimientos para promover la actividad física.


Sesión 4: Consulta con personas de la comunidad o especialistas en salud (45 minutos)



  • Invitar a un especialista en el cuidado de la salud infantil o a una persona de la comunidad que pueda brindar información sobre medidas de prevención de enfermedades y conservación de la salud.

  • Los alumnos podrán realizar preguntas y dialogar con esta persona.


Sesión 5: Reflexión y cierre del proyecto (15 minutos)



  • Conversación sobre lo aprendido durante las sesiones anteriores.

  • Pregunta final: ¿Qué medidas de prevención de enfermedades y conservación de la salud podemos apli