El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Planifica y dibuja recorridos de su comunidad y de otros espacios que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Juego de rol.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.
   
   
   • Presentación del tema: "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno".
   
   
   • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares y espacios (parques, calles, escuelas, etc.) y preguntar a los alumnos si los reconocen y si saben cómo llegar a ellos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de "recorrido" y su importancia para reconocer el lugar donde vive.
   
   
   • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos un mapa simple de la comunidad y pedirles que dibujen un recorrido desde su casa hasta la escuela.
   
   
   • Fomentar la participación de los alumnos en la discusión y el intercambio de ideas sobre los recorridos dibujados.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Juego de rol: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles roles relacionados con el tema (por ejemplo, un conductor de autobús, un peatón, etc.).
   
   
   • Realizar un juego de rol en el que los alumnos simulen diferentes recorridos y se ayuden mutuamente a reconocer el lugar donde viven.
   
   
   • Reflexión final sobre lo aprendido y cierre de la sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Obse