Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo (PDA):
Usar diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atención al problema de falta de tecnología

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a tratar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una fracción y qué es un decimal.


• Introducir el problema de falta de tecnología y explicar cómo se abordará durante la clase.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo diferentes tarjetas con fracciones y decimales escritos.


• Pedir a los grupos que clasifiquen las tarjetas en dos categorías: fracciones y decimales.


• Debatir en clase las respuestas y llegar a una conclusión conjunta sobre la clasificación.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la relación entre las fracciones y los decimales.


• Realizar una actividad de cierre, como un juego de adivinanzas, en el que los estudiantes tengan que convertir fracciones en decimales y viceversa.


• Hacer una breve recapitulación del tema tratado y asignar una tarea para la próxima sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Recordar la tarea asignada y resolver posibles dudas.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de fracciones y decimales para que los conviertan entre sí.


• Proporcionar diferentes