Introducción a la clasificación de objetos del salón de clases.

Liliana Ontiveros
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la clasificación de objetos del salón de clases.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos observarán y manipularán objetos del salón para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Planteamiento de la problemática: los niños tienen dificultades para distinguir la letra inicial de los objetos del salón.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Presentación de diferentes objetos del salón y su clasificación por categorías (por ejemplo, objetos de escritura, objetos de juego, objetos de arte, etc.).

    • Invitar a los niños a explorar los objetos y a comentar sus características.

    • Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Qué objetos tienen alguna letra inicial en común? ¿Por qué creen que se clasifican de esa manera?

    • Fomentar la participación activa de los niños, permitiendo que manipulen los objetos de manera segura.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea: pedir a los niños que traigan un objeto de su casa que comience con la misma letra inicial de su nombre.




Sesión 2:
Tema: Clasificación de objetos según su letra inicial.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos clasificarán objetos según su letra inicial y experimentarán con ellos, siguiendo normas de seguridad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior y de la tarea asignada.

    • Análisis de los objetos traídos por los niños y clasificación según su letra inicial.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Introducción de la letra inicial a través de una