Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

Francisco Saldívar
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Objetivo: Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Habilidades socioemocionales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del tema y motivación a través de una breve introducción sobre la importancia de una alimentación saludable y la prevención de enfermedades relacionadas.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a la obesidad y la diabetes, y las posibles causas relacionadas con la alimentación y el sedentarismo.

  • Cierre: Compartir en plenaria las ideas principales y establecer un acuerdo sobre la necesidad de investigar más a fondo sobre el tema.


Sesión 2:



  • Inicio: Recordar lo discutido en la sesión anterior y plantear preguntas guía para la investigación, como por ejemplo: ¿Qué factores influyen en la obesidad y la diabetes? ¿Cuáles son los alimentos ultraprocesados y por qué son perjudiciales para la salud?

  • Desarrollo: Los alumnos investigarán en grupos pequeños utilizando diversas fuentes y recursos (libros, internet, entrevistas, etc.) para responder a las preguntas guía, registrando la información relevante.

  • Cierre: Cada grupo compartirá lo investigado y juntos elaborarán un mapa conceptual resumiendo las causas