El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Juan Manuel Hernández
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase de Inglés - 3º de Secundaria


Tema: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo: Investigar y recuperar manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad para difundirlas en inglés.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a atender: Problemas con el aprendizaje del idioma inglés


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Preguntar a los alumnos sobre manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para registrar las respuestas de los alumnos.


Desarrollo:



  • Introducción al vocabulario relacionado con las familias, la escuela y la comunidad.

  • Lectura de un texto corto sobre una tradición o evento cultural de la comunidad.

  • Discusión en parejas sobre la importancia de esa tradición o evento.

  • Elaboración de preguntas para realizar una entrevista a algún miembro de la comunidad que esté relacionado con el tema.


Cierre:



  • Compartir en grupo las entrevistas realizadas y las respuestas obtenidas.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar y difundir las manifestaciones culturales propias.

  • Asignar la tarea de investigar sobre otra manifestación cultural y presentarla en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y recordar la tarea asignada.

  • Presentación de la nueva manifestación cultural investigada por los alumnos.


Desarrollo:



  • Lectura de un texto relacionado con otra tradición o evento cultural de la comuni